2022舞蹈表演专业 人才培养方案

学历层次

高职

专业代码

550202

系部

文化艺术系

教研室

舞蹈教研室

系主任审核

思政

审核

教务处负责人审核

院长

经   年   月   日专题会议审查，统一提交党委会审核。

签字：

党委书记

经   年   月   日院党委会审核通过，同意实施。

签字：

序号

内  容

课程名称

学时

开设学期

1

公

共

基

础

课

公

共

必

修

课

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

30

1

2

思想道德修养与法律基础

34

2

3

形势与政策

8

1

4

军事理论

36

1

5

大学生人文素养

20

1

6

生态文明教育

16

3

7

大学生劳动教育

54

1

8

心理健康

34

1

9

计算机应用基础

60

1

10

大学体育与健康

196

1~3

11

高职英语

68

2

12

大学语文

136

2~3

13

公共选修课

艺术欣赏

34

4

14

贵州省情

30

1

15

应用文写作

34

2

16

商务礼仪

30

1

17

专

业

技

能

课

专

业

基

础

课

基本乐理（视唱）

30

1

18

技术技巧课

140

3-4

19

舞蹈概论

30

1

20

中外舞蹈史

36

4

21

古典舞身韵（汉唐舞）

64

1-2

22

古典舞水袖

70

3-4

23

208

男子技术技巧课

208

2-4

24

专

业

主

干

课

芭蕾基训

324

1-2

25

古典舞基训

216

3

26

现代舞基训

204

4

27

民族民间舞（苗、布依）

120

1

28

民族民间舞（藏、东北秧歌）

136

2

29

民族民间舞（傣、蒙）

216

3

30

民族民间舞（维、朝鲜）

136

4

31

剧目排练

242

2-4

32

专业

选修课

舞蹈编导（教学法）

36

3

33

电影赏析

36

3

34

音乐赏析

34

4

35

街舞

36

3

36

中国民族民间文化

34

4

37

系（或院）艺术团舞蹈团排练

268

1-4

38

课程实训

综合实训

技能大赛、考级、艺术实践、校园文化等

102

1-4

39

跟岗实习

600

5

40

顶岗实习

（含毕业设计）

600

6

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

思想道德与法治

本课程是一门以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的必修课程，主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，充分体现习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的系列重要论述精神，有机融入党的百年奋斗历程中相关重要育人元素，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。

54

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是一门思想政治理论课，其主要任务是帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。通过本书的学习，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，积极投身到全面建设小康社会的伟大实践。

34

3

形势与政策

形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行国际形势与党的路线、方针、政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。对大学生开展形势与政策教育，有利于大学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，有利于激发大学生的爱国热情，增强民族自信心和责任感，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，进而积极投身到改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业中。

8

4

军事理论

教学内容

一、国防含义及基本特征

二、国防动员的含义及形式

三、国防法规的含义是指国家为了加强防务，尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并以国家强制手段保证其实施的行为规则的总称。

四、中国古代军事理论的形成与发展

五、中国古代军事理论的主要内容

六、孙子兵法十三篇及其作战原则

七、武经七书的含义

八、毛泽东军事理论的科学含义

九、毛泽东军事理论的形成及主要内容

要求：

《军事理论课》军事理论课是普通高等学校学生的必修课程。军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，课程考核成绩记入学籍档案。

军事理论课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

36

（小班教学）

5

大学生人文素养

《大学生人文素养》教育是指人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民意识诸方面教育的整合体。它包括人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神、人的内在品质。通过该课程的教学，使大学生达到：（1）良好品德的养成。（2）继承和弘扬中国文化传统，（3）培养大学生的务实精神，（4）培养大学生的创新能力。

16

6

大学生劳动教育

依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《意见》指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

54

7

生态文明教育

生态文明建设是中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的重要组成部分，关乎人民福祉、民族未来。让学生理解人类历史发展、中国生态文明思想的内涵；强调地球系统科学是生态文明建设的科学基石，系统地、辩证地认识目前人类面临的生态问题及其解决方向；分析和认识作为可持续发展实践路径的各类生态产业；理解生态文明建设在中国国家战略布局中的地位，了解并支持国家与贵州层面在生态文明建设实践中采取的措施,以及高科技时代的个人实践在美丽中国建设中所起到的作用。

16（1-8周）每周2学时

8

心理健康

通过“身边的事”和“头脑激荡”，引导学生直面成长过程中的矛盾和内心冲突，有利于中职生正确应对挫折，提高适应社会的能力；通过“心理剧场”、“我思我悟”，以情景体验为主，设置了相关活动内容，便于学生在活动中体验，以增强解决成长、心理困惑或行为问题的能力。

30

8

大学语文

依据教育部《高等职业学校语文教学大纲》开设，使学生通过学习必备语文知识,加强语言表达和文字表达能力,掌握常用应用文书和职业岗位专业文书的格式和写作要求,培养审美情趣、学会人际交往、提高人文素质，以适应专业学习、劳动就业和继续发展的需要。

136

9

高职英语

依据教育部统一制订的《高等职业学校英语教学大纲》开设，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，培养听、说、读、写等语言技能，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

68

10

大学体育与健康

依据教育部《高等职业学校体育教学大纲》开设，学生通过学习，掌握科学的体育运动锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉、持久锻炼的良好习惯，全面提高身心素质和社会适应能力，以达到国家颁布的“体育锻炼标准”为目标，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

196

11

计算机

应用基础

依据教育部《高等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，注重培养学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

60

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

基本乐理（视唱）

培养学生掌握从事一般音乐活动和音乐教育工作必须具备的基本乐理的基本知识与能力，包括音高，音值、节奏，音程、和弦、调式等，并通过广泛地分析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。

通过视唱、听写和听觉分析这三个环节的基础训练，使学生能够系统地发展和提高对音乐的敏锐反映能力、分辨能力、记忆能力及快速读谱、准确演唱的视唱能力，以便准确、充分、深刻表现音乐作品的内涵，达到提高音乐修养的目的，为专业学习与成才打好基础。

30

2

技术技巧课

技术技巧包括基本素质训练、软度、力度等项。技巧课是舞蹈专业重要的组成部分之一，其它专业课共同承担着培养优秀舞蹈人才的任务。

140

3

舞蹈概论

本门课程是舞蹈学科的基础理论课程,是舞蹈学科各专业本科生必须学习的必修课程。2006版培养方案,将舞蹈学(舞蹈教育)专业的本科生专业规格设定为,要系统地掌握民族舞蹈教育专业所必备的基本技能、技巧和基础理论知识,因此,将此门课程设为专业基础理论必修课程。通过本门课程的学习,使同学们掌握舞蹈文化的基本知识,认识舞蹈文化的基本原理,掌握舞蹈文化的基础理论,使同学们对舞蹈文化有较为系统、深入的认识。

30

4

中外舞蹈史

《中外舞蹈史》是一门舞蹈理论课。是每个学舞蹈者必需知道中国舞蹈成长的过程。体味中国舞蹈的发源、曩昔、此刻和成长。通过本课程的学习，要使学生掌握以下几方面的知识：中外舞蹈门类、优秀舞蹈作品和舞蹈欣赏分析方法，提高学生的艺术欣赏水平。在传授上述知识的同时，通过各个教学环节逐步培养学生运用一定的艺术原理和美学思想对舞蹈作品和生活中的舞蹈现象进行赏析和鉴别。

36

5

古典舞身韵（汉唐舞）

1. 身韵是身法韵律的总称,身法属于外部的技法范畴;韵律则属于艺术的内涵体现。身韵具有相对独立的教学目的,即以艺术形体上身的基本动律元素训练为主,剖析了民族传统中的动律元素,提出了提、沉、冲、靠、含、腆、移等基本元素,细致地整理了头、眼、肩、手臂、腕、掌、指、躯干、腰、下肢、脚型及步伐等各种基本位置、姿态、造型、运动路线、各种步伐的训练目的及训练方法,吸收了武术、戏曲中的典型动作,并给予最大的变化、派生和变形。
2. 汉唐舞蹈的特点主要是借用“袖”表现形式，动作轻盈柔美；形式非常丰富，舞蹈的人数和场面限制少；汉唐舞蹈强调形神兼备，重视舞蹈的神韵和感情。
3. 动作轻盈柔美。汉唐舞蹈中，多用“袖”这种极具特色的表现形式，用形状和类型，使舞蹈更加丰富。舞袖技巧使舞蹈给人一种轻盈如飞，柔美舒畅的感觉，行云流水般的一抛一洒，让舞蹈更加轻盈柔美。
4. 形式多样，汉唐舞蹈的形式非常丰富，可以一人独舞，两人双舞、三人舞、群舞，还可以歌舞。群舞时，场面宏大，所使用的乐器道具众多，有一种大气恢弘的感觉。
5. 形神兼备，汉唐舞蹈不仅展现出舞蹈的形式美，还强调神韵。舞蹈的形态包括静态动态的舞姿，动作之间的衔接、起始动势、神韵则反映了舞者和舞蹈本身的情感。

64

6、

古典舞水袖

在我国，水袖舞是一种历史悠久、风格独特、姿态婆娑而闻名的舞蹈，是中国古典舞身韵教学与舞台表演的重要组成部分，长袖舞的素材来自于传统的戏曲舞蹈“水袖”。指、腕、肘、肩四者的协调和统一，就是舞好水袖的关键所在。这就是协调好“三节”、“六合”的关键所在。

70

7、

男子技术技巧课

根据男子的教学需要，从技巧动作的运动规律出发，分为身体素质训练、基础动作、小技巧、大技巧、弹板技巧、桌子技巧、双人技巧、其它技巧;

208

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1、

芭蕾基训

  芭蕾基训是各类舞蹈训练的基础,通过这门课程的学习可以训练学生身体各部分肌肉的能力,改变学生原有的自然体态,解放肢体、获得必要的技术、技能和规范的动作形态。

324

2、

古典舞基训

  通过系统的,有计划,有步骤的训练,使学生能够掌握中国古典舞的风貌及理解其精髓,掌握和具有中国古典舞规范,扎实的基本技术,技巧的能力。通过把上擦地组合训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。让学生可以更好地在舞蹈表演中完成完美的动作和要求。从而使学生的专业素养总体符合社会对舞蹈人才的需求这一目标。

216

3、

现代舞基训

  通过对现代舞的学习，使学生先了解它，学会现代舞的发力方式，加强对自己身体的认识，对呼吸的掌握，对身体灵活性会有进一步的提高，自身的舞蹈能力也会有一个飞跃。现代舞强调能力，这对每一个学生都提出了一个新的要求;就是能力的训练。现代舞喜于地面动作，喜于身体的无限扩张、收缩和放松、倒地和爬起，从而形成一种自然唯美、不造作的优美舞姿。这些，都是通过学习过程学生应该掌握的。

204

4、

民族民间舞（苗、布依）

通过教学使学生初步了解苗族舞蹈的背景文化、基本风格以及动作特点;通过教学使学生了解和较熟练地掌握苗族舞蹈中步法以及动律的基本动作要领; 发挥学生在学的过程中的主体作用，引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，感受学习舞蹈的愉悦心情。掌握苗族舞的基本动律以及动作要领。动作幅度要大，要充分放开做，身体与动作、节奏的协调。

布依族民间舞蹈都来自生活，主要以生产劳动和民族习俗为题材。反映生产劳动的有织布舞、舂碓舞、响篙舞、生产舞、丰收舞、粑棒舞、刷把舞等；反映民族习俗的有花包舞、铜鼓刷把舞、伴嫁舞、玩山舞、花棍舞、龙舞、狮子舞、板凳舞、铙钹舞、转场舞、回旋舞、红灯舞、刺锤舞、傩舞等。

120

5、

民族民间舞（藏、东北秧歌）

通过藏族舞的教学，使学生初步了解藏族舞蹈的基本风格，基本舞步，基本造型，动作韵律特点，以简明易懂的舞蹈动作为学生的主要学习目标，此举可借助学生已有的舞蹈基础和自主学习的能力完成。

东北秧歌是一种广泛流行在中国东北广大群众中的舞蹈，有深厚的文化积淀，同时具有浓郁的地域特色，在中国现代民族民间舞蹈教学中是一个重要的内容。东北秧歌特色鲜明，题材广泛风格多样，东北秧歌中又一个重要的表演道具就是手绢，上下纷飞的手绢花，多种手绢花技巧，将东北秧歌的“俏、哏、浪”等特点演绎出来。东北秧歌舞蹈表演时要刚柔相济，哏中有俏、稳中有浪，要到达这样的艺术表演效果，必须有扎实的舞蹈基本功才能真正表演出东北秧歌的神韵。

136

6、

民族民间舞（傣、蒙）

通过傣族舞蹈的学习,使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格、动作特点。扩大丰富学生的眼界及知识,掌握傣族舞蹈基本手形、手位,广泛积累舞蹈素材,以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的能力。通过傣族舞蹈教学,增进学生热爱少数民族文化的情感。教学重点:傣族舞蹈动作的学习。对傣族舞蹈动律及风格特点在舞蹈动作中的掌握。

本课时主要是让学生掌握蒙族的基本体态和动作韵律，并且熟练蒙族的手位、脚位和基本步法的基本动律。了解蒙族舞蹈的背景文化，蒙族舞蹈的风格特点和音乐节奏特点。通过蒙族舞的教学，使学生初步了解蒙族舞蹈的基本风格、基本体态和动作韵律。通过蒙族舞蹈的学习，培养和增进学生热爱少数民族文化的情感。

216

7、

民族民间舞（维、朝鲜）

维吾尔族舞蹈的主要风格与特征,主要分两方面:即节奏的基础特征。步伐的特点。着重论述维吾尔族舞蹈的教育教学中需要着重把握的三个方面:即肢体动作的训练、节奏的处理,气质神韵的把握。只有了解维族舞蹈的风格特征这三个环节是层层递进的,认真学习、脚踏实地的进行肢体动作的训练为动作节奏处理的技术把握和气质神韵的理解提供了训练的基础及实践的规范;而节奏处理和对舞蹈气质神韵的理解又使前者得到了情感内蕴的升华。使维族舞蹈的学习能内外相补,更加透彻。

引导学生体验朝鲜族的舞蹈风格，探究舞蹈中所包含的朝鲜族的民族性格及激发学生对朝鲜族舞蹈的兴趣，增强民族团结意识。体验长鼓舞和农乐舞中古格里长短和安旦长短的节奏与呼吸，了解它们的情感和风格特点。用反复引导、体验、比较、探究的方式，层层递进地了解古格里长短的特点及风格。

136

8、

剧目排练

民间舞教学剧目是剧目排练课的核心内容,教师对于所使用的民间舞教学剧目之训练作用、训练价值、训练意义的准确把握与科学分析,在一定程度上影响着学生表演能力的提高和精进。中国民族民间舞教学剧目的“风格训练多元性”、“技术训练独特性”、“民族文化继承性”之三点特性的学习。

古典舞剧目排练主要要求对人体重心运动变化、肌肉素质、呼吸运用、力量掌握，以及这些概念的具体运动方式和相互间运动关系的认识体会。通过经典或一些新创作的古典舞剧目来训练学生的古典舞技术技巧及身韵的能力以及学生的舞蹈表演能力。    现代舞剧目排练根据要求在基础训练上排练若干个适合舞台表演的舞蹈作品，加强学生的舞台表演感觉，积累舞台经验，增强学生的艺术表现力。使学生充分掌握音乐和舞蹈的内在联系。并在训练中增强形体表现力，培养学生的审美意识。本课程是动作性很强的课程，以实际操作为主。重点是现代舞舞蹈组合训练以及对舞蹈音乐的理解。难点是如何运用到舞台表演中去。

242

9、

舞蹈编导（教学法）

本课程为舞蹈编导专业方向的主干课程。通过课堂教学使学生能够较好地掌握舞蹈编导的技术、技巧,引导学生广泛地吸收各种门类的创作方法和优长,拓宽学生的文化视野和创作思路,发掘学生丰富的想象力和创造力。动作的开发和创作思维的开发是本课程的主要训练内容。为培养学生们即兴的创作能力及创新思维能力,本课程将舞蹈编导的基本理论知识、编导技法及创作实践有机地结合起来,相互配合,融会贯通。根据学生的接受能力,细致、分步骤地完成训练。本课程的宗旨是为舞蹈事业培养出高级的舞蹈编导人才。

把整个动作或成套动作从头至尾不分部分或段落完整的教授，叫完整教学法。它广泛运用于那些相对简单、易学的动作。实际上并不是只有简单的动作才使用完整法教学，只要在动作技术与学生的水平相适应的时候，都可采用完整法进行教学。因此，事先教师要考虑到学生的基础，这些基础包括已学过的单个动作或联合动作，掌握新动作所应具备的身体素质条件等。例如学习藏族舞蹈玄子里的长靠动作，学生首先要掌握下肢的屈伸韵律和手臂的动作，这些都是实施完整教学法的基础。分解教学法，按动作各时期的界限，把—个完整的动作沿横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上互相衔接的若干部分，然后结合起来掌握完整动作，这就是分解教学法。分解法主要用于较复杂的动作，其中包括联合动作。这些动作一般协调性要求较高，参与动作的部位较多，动作方向较为复杂。舞蹈中大部分动作是可以分拆开来控制的，这就为使用分解法教学提供了极大的可能性

36

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1、

电影赏析

影视欣赏是一门全校范围的公共选修课。本课程教学旨在培养学生审美情趣，提高审美能力，从而提高学生的人文素养。我校各专业的学生除了有较丰富的专业知识和较强的专业技能外，还应该注重培养自己的人文素质，因为未来社会真正需要的人才是全面发展的人才，具有完整人格和较高人文素养的人才。

36

2、

音乐赏析

通过音乐赏析教学,扩大学生的音乐视野,使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识,并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中外音乐史等方面知识的学习,使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验音乐表现内容的能力,逐步具备评价音乐内容和形式中所反映的真、善、美与假、丑、恶的能力。从绚丽多彩的音乐作品中学习历史、了解社会、认识生活,成为具有一定音乐赏析水品水平的音乐爱好者。

34

3、

街 舞

街舞（Street Dance）是起源于美国，基于不同的街头文化或音乐风格而产生的多个不同种类的舞蹈的统称，最早的街舞舞种为Locking，起源于20世纪六十年代。

动作是由各种走、跑、跳组合而成，并通过头、颈、肩、上肢、躯干等关节的屈伸、转动、绕环、摆振等连贯组合而成的，既注意了上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调，又注意了组成各环节各部分独立运动。

36

4、

中国民族民间文化

首先从舞蹈的内容论述，再过渡到舞蹈文化，探讨自然环境、社会生活、语言系属以及民族审美心理等诸多方面与民族民间舞蹈的关系，最后分别论述农耕文化、草原文化、农牧文化、绿洲文化与民族民间舞蹈在审美特色、动作技巧上的关系。在学习过程中，各民族的民间舞蹈基础性动作、技巧性动作论述均配以图片，向学生直接或间接体现与描述民族民间舞蹈的肢体语言，使学生得到较为完整的信息，也更增加了对民族民间文化的了解。

34

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1、

课程实训

培养学生动手能力，在充分考察企业实际经济业务的基础上，根据企业财务会计岗位分工和相关部门岗位的联系，模拟企业业务设立的实训内容，达到从理论到实践，从知识向能力的转化，真正做到“纸上谈兵练真功”。

102

2、

跟岗实习

通过实习获得实际体会用人单位对员工的基本素质要求，对所学知识的巩固和运用有初步的体会，为今后的学习和工作，打下良好的基础。

600

3、

顶岗实习

顶岗综合实习是在完成了专业教学后对所学知识技能进行的最后一次综合性实践，是培养学生综合职业能力的重要环节。实习按照不同岗位进行，职业针对性强。实习结束后，学生应达到懂得所选定各岗位的工作内容，具备履行岗位职责的初步能力。

600

4、

系（或院）艺术团舞蹈团排练

本课程主要进行形体训练和剧目排练的学习。分别对民族舞、现代舞、街舞等各类舞蹈的编排，及独舞、双人舞、集体舞的编排训练。从而锻炼团队的合作能力，养成自觉遵守规则、纪律的观念。

268